随着生成式人工智能的普及，人们对青少年和年轻人“依赖人工智能”的担忧正在迅速加剧。许多人直觉地认为，学生将作业和学习交给人工智能处理，导致其思维能力和创造力正在减弱。然而，实际数据所显示的趋势与这种看法略有不同。那么，我们现在究竟应该担心什么呢？
青少年使用AI的时间为30分钟
首先，值得注意的是，青少年使用AI的时间并没有想象中那么长。 据相关调查显示，青少年每天平均使用AI的时间仅约30分钟。相反，他们大部分时间都花在观看游戏、YouTube短视频、Instagram Reels和TikTok等短视频内容上。这表明，所谓“对AI过度依赖”的问题可能被夸大了。
另一方面，在智能手机过度依赖的统计数据中，青少年的比例高于其他年龄段。这里的关键在于，问题的本质可能并非“AI”本身，而是早已存在的“数字内容过度沉迷”结构。AI只不过是这一结构上新增的工具罢了。
进而演变为代做作业
那么，青少年为什么使用人工智能呢？最主要的原因是作为学习辅助，尤其是解决作业问题。只需拍下难题并上传，就能立即获得解题过程和答案，这一点无疑极具吸引力。这不仅带来了便利，更让人反复体验到“不费吹灰之力就能获得结果”的感觉。正是在这一点上，对人工智能的依赖问题开始真正凸显出来。
使用人工智能的目的多种多样。
不过，这里需要提出一个问题：AI是削弱了人的思考能力，还是进一步暴露了原本就不足的学习动机？AI仅仅是一种工具，关键在于使用它的方式。 实际上，AI在信息检索、创作、翻译、拓展思路等诸多领域也发挥着积极作用。也就是说，将AI的使用本身视为问题，是一种过于简单的看法。
利用人工智能会导致思维能力及创造力不足的问题
尽管如此，这种担忧并非完全没有依据。过度依赖显然会导致思维过程被省略，并减少自主解决问题的机会。特别是在写作或创作活动中，如果过度依赖人工智能，个人的表达能力和个性可能会受到削弱。从长远来看，这不仅会影响学习能力，还可能影响自我认同的形成。
培养创造力的方法
归根结底，关键不在于“是否使用”，而在于“如何使用”。是将AI作为答案生成器，还是作为拓展思维的工具，结果将截然不同。 “在培养孩子创造力的方法上，也有人提出了韩国民间游戏‘七巧板’的做法。因此，用户应当通过这些方法，自行探索不依赖AI的方式，并明智地使用AI。”就此，我们也有必要重新思考培养创造力的方法。
